「本文来源：大众日报」
□张成山魏伟马骏 打造技术技能创新服务平台，是高职学校对接科技发展趋势、支撑产业发展的客观需要，也是高职学校提升人才培养质量和技术服务能力的内在要求。淄博职业学院聚焦山东省“十强”产业与淄博市“四强”产业、“四新”经济，利用平台链接高端要素和创新资源，发挥集聚效应和裂变效能，服务学生成才、教师成长、企业转型升级和区域经济发展。立足教育基地建设牵动服务学生成才 8月，学校智能制造示范性虚拟仿真实训基地项目入选教育部职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目名单。 “我们将通过2至3年的建设，进一步完善‘产科教融合、校企协同、科学管理、多方评价’运行机制，培养具有工程师潜质，适应现代化、自动化、智能化生产的复合型高素质技术技能人才，将基地打造成全国一流、国际水准的实训基地。”学校副校长曾照香介绍说。 基地立足学校两个国家高水平专业群，通过新一代信息技术赋能专业教学改革，以智能制造技术为核心，辐射带动智能制造产业链中其他专业发展，构建“一核多极”的智能制造虚拟仿真实训集群，服务学生成才。强化科研成果转化推动服务教师成长 8月，新能源汽车专业团队被评为国家级职业教育教师教学创新团队。9月，智能制造专业群教师团队被评为“山东省高校黄大年式教师团队”。 学校搭建科研平台，为教师开展科技创新提供舞台。投入余万元完善生物技术、化工工艺、电子电气等科研平台；与企业合作开发1个科研管理平台；建设山东省非物质文化遗产传承平台1个；建设新能源汽车诊断技术应用创新平台、中药鉴定传承创新平台等省级职业教育技艺技能传承创新平台2个。 学校教师科研工作成果丰硕，获山东省自然科学基金面上项目立项1项，山东省人文社会科学课题立项2项，山东省社会科学普及应用研究项目立项3项，山东省高等学校优秀科研成果奖一等奖2项。突出技术服务中心驱动服务企业转型升级 “今年，学校获批山东省科技厅科技成果转化中试基地1个，淄博市专利导航1个，周村区科技创新券18.35万元，三项都实现了零的突破。”学校科研与规划发展中心主任王美芬介绍道。 学校研发了高压电缆故障定位等领域先进技术，为新产品开发奠定了坚实基础；研发了一次性手套陶瓷手模自动抛光机，每组生产线代替工人12名；研发了一次性PVC手套金属模具，提高模具使用寿命10倍；研发了手模陶瓷泥坯刮缝刷坯机器人，一台机器人生产线代替工人20名。 年，学校技术服务项目达项，到账经费达万元，比年提高%。成果转化项目19项，转化到账经费万元，比年提高倍，技术服务产生的经济效益达10亿元以上，涌现出淄博市“最美科技工作者”2名、优秀“科技副总”1名。注重乡村振兴学院带动服务区域经济发展 “王存刚这个课讲得真好。今年这果树咋剪，这回整明白了，回去俺就按照这法子剪。”沂源县东里镇梅家坡村果农曹洪村听完课高兴地说。10月21日，淄博职业学院乡村振兴学院沂源校区成立，学校产业教授王存刚以《苹果无冬剪技术》为题，为果农代表开启“乡村振兴”第一课。 乡村振兴学院沂源校区的成立，是学校创新“院校+地方”合作模式，“校、政、企”合力推进乡村振兴的新实践，成为推动实施乡村振兴战略的新动能。 近年来，学校充分发挥高校教育、科研、人才优势，在人才培养、政策研究、参与示范建设等领域精准发力，通过构建“平台+项目”科技兴农机制，组建“专业+团队”科技兴农主力，打造“资源+品牌”科技兴农样态，畅通“人群+培训”科技兴农动脉等有效举措，不断贡献科技兴农职教力量，持续服务区域经济发展。
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