点/亮/新/学/期
科学课堂
三十六计
课堂教学是师生思维博弈的过程
现代课堂教学的根本目的是通过最少的投入（时间、精力、物质）获得最大的收益（科学概念的形成、过程技能的培养、品德意志的熏陶、情感态度价值观的涵育等）。
曾宝俊
江苏省特级教师，教育部《科学课程标准》修订组核心成员、教育部课程与教材专家委员会委员，全国优秀科技辅导员、苏州市教育人才、无锡市名教师、苏教版小学《科学》教材组核心成员，全国学会会刊《科学课》杂志专栏作者。著有《微亦足道——小学科学课堂细节研究》《小学科学教材教法与教学设计（低年级）》《小科学教师入门十课》，发表论文数百篇。
三十六计之假道伐虢
内容简介：
巧妙的课堂导入，引发深入的科学探究万事开头难，巧妙的第一步往往能起到事半功倍的效果。课堂导入就是非常重要的课堂教学的第一步，在科学课堂上，如何做到巧妙引入呢？来听听曾宝俊老师怎么说。
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