读创/深圳商报首席记者陈小慧
7月10日至11日，“科学+”教育联盟第六届年会在深圳理工大学附属实验高级中学召开。本届年会以“科教双向奔赴，联手协同育人——‘教育-科技-人才’三位一体：如何做好科学教育的‘加法’”为主题，邀请科研教育管理者和实践者畅谈科学教育。据悉，这是全国首个以“科学+”教育为特色的联盟。
联合国教科文组织“卡林加奖”获得者、中国科技馆原馆长李象益线上为会议致辞。他表示，站在新一轮技术革命和转变发展方式的历史交汇期，联盟肩负着新的历史使命和担当，要进一步提升联盟各单位自主教育创新的自信，凸显研究如何培育学生的好奇心、想象力、探求欲的路径和方法，继续开展弘扬科学家精神，增强精神价值观教育等各项活动，为联盟全面工作开创新局面而共同努力。
李象益致辞
科教双向奔赴，让创新型人才“冒”出来
年会上，五位主讲嘉宾紧密围绕“科教双向奔赴联手协同育人”的会议主题进行报告。中国科学院深圳先进技术研究院院长、深圳理工大学筹备办主任樊建平在《建设“教育、科研、产业、人才”四位一体的现代化大学》报告中表示，未来是推动科技变革的世界。“因此，我们的大学应该有一种宽松、宽容的环境和氛围，让学生自己‘悟’出来，让人才自己‘冒’出来。”樊建平说，为培养未来型人才，深理工在筹备过程中始终坚持“教育、科研、产业、人才”四位一体，以建设“双区”发展需要的国际一流大学为目标。“今天的教育、明天的科技、后天的经济，希望各位携手共同为教育强国做贡献。”
樊建平报告
陕西师范大学二级教授、国家义务教育科学课程标准修订组组长胡卫平在《科技创新后备人才的成长规律及培养》报告时提到，科技创新后备人才的培育需要经过早期探索、兴趣显露、才干浮现三个阶段，因此要构建全新、全面的人才鉴别方法；构建完备、创新的人才培养体系；营造创造性的环境；加强统筹规划、系统设计。
联盟顾问、北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任李亦菲从科教联手、协同育人的角度，描绘了科学教育落实之策。他提到，如何改进学校教学与服务，用好社会大课堂，做好相关政策衔接，是科教联合、协同育人的关键问题。“‘科学+’不是简单的二者拼接，而是科学对教育的添加和指导，更是科学与教育的融合和创新，是一种科教联合的创新模式。”李亦菲说。
圆桌论道共商科学教育“加法”未来
中科附高校长宋如郊主持了“如何做好科学教育的加法”圆桌论坛。他提到，国家对教育事业要求的战略高度不断提升、工作目标日渐聚焦。“在教育‘双减’中做好科学教育加法”代表了国家育人的明确要求和迫切需求，科学教育的加法中加什么？怎么加？是当前教育界的重要议题。
现场，来自深圳先进院、中科先进院实验学校、延安新区一小、红岭实验小学、华中师范大学宝安附属学校、澳门培正中学的代表积极参与讨论，各位代表认为，应在原有的教育基础上做好提质增效，因校制宜、因时制宜地落实科教工作常态化、科教活动生活化、科教资源科普化，才能真正实现科学与教育的深度融合。深圳先进院博士课堂的代表马寅仲博士也表示，助力科教融合工作、提升学生科学素养，是科研工作者义不容辞的责任。
圆桌论坛
李亦菲表示，“科学+”教育是一个办学理念，即用科学的理念和资源支持学校教育，同学校教育进行有机整合。“科学教育”则是教学育人中的具体手段和具体任务。秉承着“科学+”教育的理念做好“科学教育”工作，才能更好地完成科学和教育的有机结合，实现1+1大于2的效果。
作为“科学+”教育联盟秘书处代表，深圳先进院丁宁宁主任对联盟工作进行汇报。她提到，在“教育‘双减’中做好科学教育加法，一体化推进教育、科技、人才高质量发展”的要求下，中国科学院与教育部携手就如何贯彻落实科学教育展开合作。深圳先进院作为中国科学院在深机构，高度重视科学教育工作，通过“博士课堂”“学伴计划”“实习科学家”“中科讲坛”等六大品牌、四大项目的特色活动为孩子们打开科学视野；同时，深圳先进院携手中华儿慈会科技筑梦公益基金，将公益力量融入科普，开展“深圳首届全民数字素养与技能活动提升月活动”、“流动的绿盒子”项目、“博士课堂·同一堂课”、“特色科学教师研修班”等活动，赋能科学教育，以积极促进义务教育中的师生优质均衡发展；并依托“科学+”教育联盟平台的影响力，把科普资源辐射到陕西延安、内蒙古鄂尔多斯、广西德保、广东梅州等全国各地中小学，将多领域的前沿知识传递给中小学校的孩子们。
会议还对年新加入“科学+”教育联盟的内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区第一小学教育集团和内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区东联学校授旗，并将联盟执棒旗正式交接给陕西省延安市新区第一小学，延安新区一小将承办年第七届“科学+”教育联盟年会。
授旗仪式
交接仪式
据悉，年会同期还举办了中国“芯”助力中国梦广东青少年通信科技创新大赛，旨在提高青少年科技创新素质，助力青少年科学素养的提升。
审读：谭录岗
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