不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。全科医学专业基地为了做好以基层医疗服务需求为导向的全科医师培养，加强全科医师临床思维能力训练，在科教科指导下，全科医学科组织了全科专业院级授课及病例讨论。
科研教学科周东升主任针对不同年级全科规培医师，通过问-答的形式讲授了《颅脑损伤救治16问》。授课形式新颖，课堂气氛活跃，师生互动，通过提问的方式，充分调动了全科规培医师的积极性。课堂内容丰富，用一个真实病例贯穿始终，从病史采集、病因病机、体格检查、辅助检查、头颅CT阅片、诊断标准、治疗原则、手术方式、术后随访等，逐层分析，环环紧扣，图文并茂，激发了住培医师的激情，燃起了大家的学习热情。
为实践全科医师临床思维能力训练，全科医学科许小妹医师将9名规培医生分为3组，进行全科病例讨论示范教学。本次病例讨论以“症状”为导向，以“临床真实病例”为基础，应用“临床五问思维法”，针对“发热待诊”患者进行分组讨论。整个讨论准备充分、内容详实、讨论热烈，过程流畅。这种以“临床常见症状”为导向，应用临床经典案例，诠释全科临床思维，培养未分化疾病诊疗思路的教学形式，为全科医学科今后开展院级病例讨论，起到示范作用。
科教科何博武老师，针对疫情常态化管理、纪律安全等要求大家在日常生活中，将疫情常态化牢记心中。
全科医学科刘燕副主任医师，向全体全科医学规培医师提出要求。三年的住培学习任重而道远，但始于足下，志在千里。医院学习工作的这三年，大家能够形成规范的临床思维模式，练就娴熟的临床技能，养成良好的工作习惯，三年之后回到基层成为一名召之即来、来就能干、干得出色的实用性全科人才。
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