▲教学MDT课堂
8月16日，为不断创新教学方式，提升学生临床思维能力，持续提高教学质量，医院（医院）医院首次教学MDT课堂。医院业务副院长郑超，全院临床医技科室科主任、教学秘书以及全体住培、助理全科医生、实习同学共同参与。
▲郑超致辞
本次教学MDT课堂在业务副院长郑超热情洋溢的致辞中拉开序幕。首先由科教科聂晶科长介绍“什么是MDT”“MDT模式与传统专家会诊模式的区别”“教学MDT的意义”以及“本次教学MDT课堂的要求和目的”。随后，内科教研室梁泽容主任介绍了本次MDT教学病例及参与联合诊疗的科室。
▲教学MDT病史汇报
本次病例是一位Ⅱ型糖尿病伴多个并发症及重症肺部感染患者，病情危重且复杂，级助理全科医生周子闻详细汇报了病史、查体、辅助检查的情况及诊疗经过；随后，检验科主任刘芳围绕此病例从实验室结果解读、感染相关指标的意义方面进行讲解和讨论；放射科医生何重阳从肺CT阅读，细菌、真菌、病毒、结核的影像学表现对本病例进行了探讨、讲解诊断及鉴别诊断；呼吸与危重症医学科副主任何子纯从肺部感染分类、社区获得性肺炎着手讲解本病例的诊疗思路及治疗原则，并提出了下一步诊治的思考；感染科主任熊震从病原微生物方面讲解糖尿病合并肺部感染的检查及治疗措施；药学部临床药师杨楠从初始治疗方案及抗菌药物的选择方面做出了治疗方案的调整；最后，梁泽容主任结合本病例讲解了住院患者血糖分层管理目标及控制策略，并对本次教学MDT学习内容进行梳理，总结知识要点，同时对同学们强调要高效学习，打破各专业学科之间的知识界限，提高整体思维和综合分析能力。
▲课堂合影
本次教学MDT课堂转变了传统教学方式，是医院（医院）临床教学的又一创新。在教学MDT的课堂讨论交流中，各科室老师根据诊疗规范和最新诊疗进展，从不同角度阐述了病例的处理方法和循证医学证据，使同学们初步形成规范诊治理念及缜密的临床思维习惯，从而提高临床综合分析能力，增加学习兴趣。本次教学MDT课堂，不仅促进了全院临床教学水平的提升，也进一步提高了临床教学质量，为深入推动临床教学创新改革做出了有益探索。（文图/王铮）
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