——深圳市福田区义务教育质量监测结果应用视导工作会议（教科院附小会场)
（中国改革报记者张志斌通讯员蔡敏艺）为深化义务教育质量监测结果应用，挖掘监测结果应用中学校的典型案例，福田区教育局于近期开展义务教育质量监测结果应用视导工作。3月19日下午，福田区义务教育质量监测结果应用视导会议在深圳市福田区教育科学研究院附属小学召开，教科院附小各科教师向与会嘉宾就本学科教学与市、区数据的对比情况，进行综合剖析，现场发布基于监测结果的学校行动方案，为进一步优化教学质量提出可操作性的改进建议。
刘锐娟校长对学校监测数据进行了认真的分析研究、研判诊断。刘校长表示全面落实义务教育质量监测结果应用，把质量监测结果运用列入学校重要工作并认真落实。
教科院附小提出“六年影响一生，让每个生命精彩绽放”的办学理念，以“五个工程”为抓手办一所现代化、信息化、国际化的优质学校。基于监测结果，通过进一步打造业务精湛、师德高尚的教师队伍，构建开放、动态、生长的“上善课程”，培养具有“十个一”的综合素养的学生，进一步提升教育教学质量。
随后，语文、美术、音乐、心理健康学科科组长分别从基于学校年国家质量监测结果学生发展报告的四个学科，向在座领导、专家和督学进行汇报，分析四个学科质量监测结果的优势，并在分析中加入了公办学校、福田区、深圳市、广东省、全国数据的比较。直面质量监测结果背后挖掘的问题，针对所发现问题提出整改方案。
区教科院质量监测与评价部教研员韩方廷老师以专业角度对各学科的分析结果进行补充，并就如何应用检测结果进行指导。区语文兼职教研员莲花小学教导处毛健薇主任，第12督导责任区责任督学、东海实验小学徐永红校长，美术教研员林影萍老师和音乐教研员张定远老师也分别针对教科院附小的监测结果进行了详尽的分析和建议。
福田区教科院梁昊副院长指出，举办这次活动是为了推动学校的构建基于监测数据的自我诊断和自主性的改进机制，探索监测结果的有效运用的一个路径。从监测数据的背后找出问题，并且找到产生问题的根源，科学地运用监测数据去解决这些问题。要依托质量监测，用数据说话。
深圳市人民政府教育督导室调研员邱卫思处长表示非常期待我们福田区作为国家的质量监测结果应用实验区，能够给其他区提供更多的经验，更多的可借鉴的东西。她认为家校的合作对于我们教育的成败是一个非常关键的因素，所以希望家长们也可以通过质量监测改进他们的家庭教育，让他们从中受益。
福田区教育局主任督学赖运添充分肯定了教科院附小在实践和推动监测结果应用方面做出的不懈努力。他认为只要认准了方向，就能把优势转化为强势，让我们可以在基于数据的改进方面取得更大的推进。他表示学校非常重视教师队伍的整体培训，曾邀请20多位专家来到附小给老师们传经送宝，提出很多改进的策略，这也是附小的优势。他说教师队伍的建设永远是在路上，我们需要终身保持学习，保持思考。
据介绍，基于数据分析下的教育质量监测，通过数据的对比，让教育质量的监控可视化、清晰化与可操作化。视导工作是福田区重视监测结果，提高质量意识，促进学生全面发展的重要举措。
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