年3月，参加八届全国人大四次会议的广西壮族自治区的4位壮族科技教育界人大代表对政府工作报告中提出的“科教兴国”战略进行讨论。他们认为，依靠科技和以教育为本，是确保国家走向繁荣富强的必由之路。
年9月，中共十四届五中全会通过的《关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和年远景目标的建议》，把实施科教兴国战略作为必须贯彻的9条重要方针之一，这是科教兴国战略第一次进入中央文件。年3月，在八届全国人大四次会议通过的《关于国民经济和社会发展“九五”计划和年远景目标纲要》中，科教兴国成为基本国策。
年9月，在中共十五大上，江泽民提出把科教兴国战略和可持续发展战略作为跨世纪的国家发展战略，并强调要充分估量未来科技特别是高科技发展对综合国力、社会经济结构和人民生活的巨大影响，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
为了实施推动科教兴国战略，中共中央首先采取措施解决科技、教育与经济、社会发展相脱节的问题。年，中共中央、国务院先后做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《关于加强技术创新，发展高科技，实现产业化的决定》，明确科技工作的重点是加强技术创新，发展高科技，实现产业化；教育工作的重点是深化教育体制改革，全面推进素质教育。通过全面深化科技、教育体制改革，加快建立适应社会主义市场经济、有利于产学研结合的新型科技和教育体制。党和政府加大了对科技、教育事业的投入，努力建立一个能够调动全社会力量支持科技教育发展的机制；在继续实施科技攻关计划、星火计划、火炬计划的同时，启动了“计划”、《面向21世纪教育振兴行动计划》等一系列国家级科技教育计划，推动科技教育事业的发展。
科教兴国战略实施以来，载人航天飞船、基因组研究等高科技领域取得突破性进展，一批具有重要影响的原创性新成果相继涌现，某些重点和关键领域接近或达到国际先进水平。科技进步成为我国经济和社会发展的强大动力。
教育事业也不断跃上新台阶，为社会主义现代化建设提供了有力的人才支撑和智力保障。基础教育快速发展，年，大部分地区如期实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的目标。职业教育、成人教育总体规模扩大、结构改善。高等教育蓬勃发展，在一定程度上满足了经济社会发展对高层次人才的需求。在培养人才的同时，教育的发展还为现代化建设做出了巨大贡献。高等学校科研实力增强，成为我国科技创新特别是基础研究领域的生力军。教育事业的发展成为推动中国现代化建设各项事业迅速发展、社会全面进步的关键性因素。另外，通过实施科教兴国战略，科技和教育立法工作也取得了重大进展。全国人大及其常委会先后制定了著作权法、科学技术进步法、专利法、义务教育法、教师法等法律，国务院制定了《社会力量办学条例》等教育行政法规。中国科技、教育法律体系的框架基本形成。
科教兴国战略的实施，有利于促进经济的发展和社会的全面进步，提高人民的物质文化生活水平，实现社会主义的目的、目标；有利于巩固和发展社会主义制度，实现国家和社会的稳定；有利于增强中国的综合国力，提高中国的国际地位。
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