二本出身，读了两个硕士才在29岁开始读博，39岁才结束博士后研究的付杰形容，他的20年就像个体与系统的博弈：
在一些机器学习的文章中，研究者会根据训练初始阶段TrainingCurve（训练曲线）的模式来判断一个模型是否值得继续投入资源训练。
通常来说，一个机器学习模型在开始阶段的损失下降明显、精度上升明显，最后的结果也往往是优异的；而如果初始阶段的训练损失下降地很缓慢，那么后期结果大概率也不会好转。
当然，也有极少数的例外：一个模型在初始阶段训练不好，但在后期损失会上升，模型的精度也会不断上升。但出于节约资源的考虑，研究者往往会选择在初始阶段就把表现不好的模型「杀死」，然后重新开始。
同样的「大局思维」迁移到社会整体，体现便是：如果存在「上帝之眼」，TA俯瞰整个社会系统中有潜力推动人工智能发展的种子选手，在可分配资源有限的情况下，类似付杰这样的二本生，在高考结束的那一瞬间，就已经被系统提前淘汰了。
从大局出发，系统的确不应该给予付杰太多的资源去尝试、去试错，因为他在最后大概率也会失败。但是，正如付杰所说：「从个人的角度，我有必须不断尝试的动力：因为那是我的人生。」
虽有点动漫里中二角色台词的味道，倒也很符合他中二少年的气质。
所以，即使路遥多阻，他也要在每次受挫后不断地将自己「重新启动」，去考研，去读博，去争取每一个能让自己变强的机会。在社会的运转中，「系统」与个人无时无刻不在争夺有限的资源。
「很多时候我都是站在一个被淘汰者的角度看着台上的表演。因为我一直失败，也一直在台下，所以我很清醒。」付杰说道。作为被系统淘汰的人，他深知，要想继续向前，只能靠自己的努力，外加因人而异的“适量”运气成分，将模型启动：
「不一定会成功，但坚持是必要的。慢慢来，比较快。」
1小朋友的科学家梦想
每个小朋友都有梦想，付杰也不例外。
只是，与其他或迫于类政治正确、从而写下自己梦想当培育心灵的「园丁」（教师）或悬壶济世的医生的小朋友不同，当付杰说出“我想当一名科学家”时，他是发自内心这样想的。
故事要从他在幼儿园时说起。
有一天，天真无邪、心灵纯洁、放学回家只知道看电视的付杰守在电视机前，无意中看到本地的科教频道正在播放一个有趣的节目。节目里，一个生物学家正在自动化装置的帮助下筛选各种药物，付杰的眼球被吸引住了！
那时候，他对世界的认知刚刚萌芽，刚开始从大人那得知人人都会衰老与死亡这一令他恐惧不已的事实，天天幻想着要像《西游记》里的孙悟空等神仙一样长生不老，炼成仙丹，消灭衰老与死亡，所以他很
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