.

鄂教科教版小学四年级下册综合实践全册教案

1《端午节里念屈原》教学设计

教学目标1、知识目标:

通过活动,对端午节的来源、习俗以及关于端午诗词歌谣有更全面的了解。2、能力目标:

通过搜集、分析、整理资料了解端午节的来历、风俗习惯,提高学生搜集、整理资料的能力。3、情感目标:

通过集体研究,对自己的成果有喜悦感觉、成就感,感受与他人协作、交流的乐趣,通过课题研究,激发学生热爱中国传统文化的情感。

学情分析端午节是每位学生现实生活中都能亲身经历的,容易调动学生的兴趣,便于引导学生通过亲身体验、调查访问、动手实践等活动来   1、说说自己家的电器,了解电对它们的作用。

  2、认识电,让幼儿们懂得节约、安全用电。

  3、体会电给我们带来的快乐。

 教学重点、难点

 重点:认识电的用处多。

 难点:懂得节约和安全用电。

 活动准备

  手电筒、录音机、手机、电视机、电风扇、用电常识图片等

  活动过程:

  一、互动

  让幼儿们都说说自己家里的电器。

  二、探究发现

  1、让每个幼儿都说说我们在家里怎样才能看电视?

  得出结论:(1)接通电源,(2)按下遥控器开关,(3)选择节目,(4)观看节目。

  2、这几个步骤哪步最重要?

  得出结论:接通电源

  3、是不是家里的电器都要接通电源才能用呢?

  师与幼儿共同演示:手电筒、录音机、手机、电视机、电风扇的使用。

  得出结论:是的,电的用处真多

  三、感受电给我们带来的快乐。

  四、电的使用

  观看用电常识图片。

  了解到电用处很多,没有电真的很不方便,同时也发现电也有危险的时侯。

  五、教师鼓励幼儿们在生活中要节约用电并要安全用电,要在家长的指导下用电。

  六、最后让幼儿们再次感受电给我们带来的快乐,在愉快中结束课堂。

我给英烈献朵花

教学目标:

1、学习制作纸花的方法,以及插花的技巧,培养学生的动手能力和合作能力。

2、通过做花篮、送花瓶,培养学生对革命烈士的热爱之情和深深的

教学重点:培养学生对革命烈士的热爱之情和深深的爱国主义情感。

教学准备:炭笔、颜料、绘图铅笔等黑白灰材料。

教学过程:

一、谈话导入:

小组讨论你看过的那部战斗电视剧。

二、新课

1、教师简介革命影片、革命遗址、以及电视《王二小》《狼牙山五壮士×金色的鱼钩》等。

2、指导纸花的制作。

3、欣赏纸花与真花的区别,利用不同的纸做出不同的花朵。

4、指导做花篮

5、小组比比,看谁送给英烈们的礼物最好。

三、总结

4《社区公益服务我参与》教学设计

一、活动目标

培养孩子参与社区或村委会如卫生打扫、环境维护、小广告清理等便民利民性质的社区公益劳动的能力。

二、活动内容

社区公益服务。

活动形式和要求:

1、班级分成若干活动小队,选出队长,走进学校、社区,开展社区服务活动。活动时间量为平均1小时/周/人。

2、各活动小队的队长带领队员密切合作,自主开展社区服务活动。在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。队长,负责本队学生参加活动的分工和考评记载。公益小队队员根据活动情况如实地填写好活动评分表,不得弄虚作假。

3、以学生活动小队为单位,由学生干部自主参加社会公益活动,进一步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。

活动重难点:

培养孩子参与社区或村委会如卫生打扫、环境维护、小广告清理等便民利民性质的社区公益劳动的能力。

活动步骤:

1、宣传发动,举行一次“服务社区,公益劳动”为主题的动员课。

2.将学生按个人意向和具体情况确定活动的内容,主要分为家政服务、公共区域劳动、绿化保护、环境卫生、社会宣传等方面,定期开展活动。

3、组织“志愿者”到学校门口维护交通秩序、上下学纪律。

4、组织学生,在老师的监护下,走进街头、社区清除垃圾广告,消除不规范的语言文字等。

5、公益小队队员巡视校园各区域的卫生的保持情况,维持好课间学生纪律,指引学生停放单车,自觉为学校、为同学做好事,做实事(如:自觉去捡校园里、校道及草坪垃圾;制止并教育违反纪律的同学;上课前和放学后派学生看管垃圾池;修理公物;打扫厕所;帮助低年级同学做一些力所能及的事。)等。

6、在班级交流分享参与过程与感悟体验。

活动效果:

(一)、服务社区

通过服务社区的活动,使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点,继而萌生亲切感、自豪感,并懂得爱惜、保护它们;使学生经常留意社区中人们    

版面尺寸:A4页边距:不要太大或太小,不要有空洞或拥挤的感觉。

版面表现形式和风格:新颖、活泼、有朝气,版面形式整体感要强。

修饰技巧:

a、插入艺术字,设置艺术字的字体、样式及文字环绕方式;

b、插入图片(包括自选图片、剪贴画和来自文件的图片等),设置图片的样式和文字环绕方式;      

c、插入文本框,并设置文本框的格式(包括填充颜色和线条颜色等)。     

d、设置分页等;

展示学生作品,互相交流好的表现形式,有哪些好的实现方法,有哪些值得改进的地方。

五、课堂检测

1、文本信息加工是最基本也是最常用的一种信息加工类型,下列不属于文本信息加工的是()。

A、制作电子贺卡B、制作一份电子报刊C、对图片进行处理

D、写一篇社会实践调查报告

2、我们要支持国产软件,支持民族产业,那么下列哪个是中国人自主开发的软件。

A、FlashB、WPSC、PhotoshopD、Word

3、关于Word文本编辑,下列说法正确的是()。

A.在段落中双击鼠标,可以选定整个段落。

B.在word中可以编辑文字、图片、视频等各种媒体。

C.在第一次执行"保存"命令时,会出现"另存为"对话框。

D.word是字处理软件,所以word文档中不可能有表格。

4、用Word制作电子报刊作品时,需要将某图片作为一段文字的背景。其过程为:插入图片文件后,设置图片格式,将版式设置为()。

A、嵌入型B、四周型C、衬于文字下方D、紧密型

6《网络信息辨真伪》教学设计

学习目标:

1.让学生理解信息的特征

2.通过对信息诈骗、网络信息虚构、网络谣言,让学生结合自己的经历和见识理性分析和判断,做出正确的处理方式。

3、通过案例分析,让学生增加区分网络信息真伪的能力,结合综合实践通过感受剖析生活中出现的案情,培养学生的探索精神,进一步激发学生的学习兴趣。

教学重点、难点

理解信息的特征,区分信息的真伪

教学方法

自主学习任务驱动,分层教学

学习者特征与分析

1.小学生的思维形式还是以模拟思维为主

2.对信息技术课程有着浓厚的学习兴趣和强烈的学习欲望

3.思维比拟活泼,愿意参与探索和发现

4.对新鲜事物和未来未知领域充满好奇心

学习策略与设计

启发式学习,小组协作

教师引导启发学生去思考,给予学生一定的帮助和指导

学习环境与资源分析

学习环境:多媒体网络教室

学习资源:教师制作的课件

一、创设情境,引入课题

1、举例网络上经常出现的诈骗信息,向学生提问:“哪些信息是真实的,哪些信息是虚假的?”

2、举例说明遇到网络谣言时该怎么办?

3、举例说明,在网络上操作时,怎样获取可靠的信息资源

二、总结、归纳。区分网络信息真伪的方法

从信息的来源来判断

虚假信息分析。

从事例中我们可以得出信息鉴别评价的方法:

1.信息的要素是否齐全:

2.信息的来源是否来自权威部门:

3.运用逻辑推理和查阅的方法进行验证;

4.与同类信息进行比拟:

从信息价值取向

师:大家阅读案例“天气预报”,

教师:从这个案例中不难看出,不同角色的人所


转载请注明:http://www.abachildren.com/sszl/7933.html

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章: 没有了