STEM教育发展至今，不同角色对其理解各异，正所谓“一千人眼里有一千个哈姆雷特”，不同视角的理解对STEM教育的良性发展都有推进作用。
而从更科学严谨及普及传播的角度来看，辨析和理清STEM若干概念以给发展STEM教育提供更好的基石尤为重要。在本篇文章中，小飞飞就带大家来了解了解，STEM教育究竟是什么。
01什么是STEM?STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写。
科学：在于认识世界、解释自然界的客观规律；
技术和工程：是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现对自然界的控制和利用、解决社会发展过程中遇到的难题；
数学：作为技术与工程学科的基础工具。由此可见，生活中发生的大多数问题需要应用多种学科的知识来共同解决。
02什么是STEM教育？STEM课程重点是加强对学生四个方面的教育：
一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；
二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；
三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；
四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。
STEM教育不是分立学科的，也并非学科之间的简单加减，而是将跨学科的知识运用到解决真实问题的场景中，让孩子能够把零散知识，变成一个互相联系的整体，是一种跨学科的学习方法。它更注重培养学生的创新、问题解决和合作能力。
STEM用科学、数学知识和先进技术，以工程思维解决现实世界的问题。其教育的核心是：发现问题→设计解决方法→利用科学、技术、数学知识实施解决方法→将解决方法传达给大家。
03STEM教育的核心内容1.批判性思维
是指不轻易相信任何观念；通过对证据和推理方式的分析，探究支持观念的理由；接受别人或形成自己的观念。
2.逻辑思维
逻辑思维是指将思维内容联结、组织在一起的方式或形式。思维是以概念、范畴为工具去反映认识对象的。简单来说，就是教会孩子完成一项任务时如何利用所学来执行，如何计划和统筹。
3.创造性和解决问题的能力
通过解决问题来学习，在这个过程中，遇到的问题会培养孩子的观察能力、思维能力以及动手能力。同时，也会激发出孩子的一系列创造力。
04STEM教育在中国的开始年，教育部出台的《教育信息化“十三五”规划”》中明确指出有效利用信息技术推进“众创空间”建设，探索STEM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识，养成数字化学习习惯，具备重视信息安全、遵守信息社会伦理道德与法律法规的素养。
在中国，素质教育的口号提了很多年，却依然很难实施，STEM教育作为素质教育的一种可操作形式，在17年年初被写入义务教育新课标。
STEM教育，是一种项目式学习，更加注重学习的过程，而非结果（成绩）。培养孩子独立解决问题的能力，在不断的试错和尝试中，得到更多启发和方法。这和我们以往的传统教育最大的不同在于：非教条式。让孩子在更自由的环境中来收获知识、解决问题。通过探索和思考，来寻找答案并解决问题。
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