高考初印象：
第一阶段：分文理科，在高二的时候，可以选择文科：政治、历史、地理，也可以选择理科：物理、化学、生物，但都要考语文、数学、英语。这是我们这一代人接触最多的模式，家长只需要帮助孩子从两种选择里面选出来一种即可。
第二阶段：选科学业水平测试。第三阶段：“3+1+2”模式。
最近，一种新型高考模式应运而生，教育部宣布，广东、江苏、福建、辽宁、湖北、河北、重庆、湖南。这八个省份率先开始“3+1+2”模式，总分还是以前的分，三门主课语文、数学、英语分别是，其他六门，政治、地理、生物、化学、历史、物理各为分。
自从年高考制度恢复以来，到现在已经有了四十四年的历史，其模式不断更新，不断完善，朝着完善的、科学的方向发展。
说到这里，可能很多人不知道这个模式到底是什么。“3”就是三门主课的分数；“1”就是物理和历史必须选一个；“2就是”在剩下的四门课中选择两门。总分还是原来的。
从这个图片中，可以直观地了解新高考模式，每位考生有12种选择模式，考生可以按照自己擅长的学科，选择适合自己的考试科目。听起来考生选择的机会多了。幸福感、获得感会更强。没想到的却是，这种新模式并没有大获人心。反而遭到唾弃。
遭到诟病的争议点
高考大省山东省在不久前进行了改革计划，名为“3+3高考模式”，跟3+2+1不同的是，三门主课除外的三门课可以随机选择。这种模式好景不长，出现了弊端，物理科目选择的人极少，只有少数非常喜欢物理的学生才会选择，大部分学生是想避开的。
多所高中丢弃物理的现象发生了，与我国年提出的“科教兴国”战略完全不匹配。所以这种新的高考模式顺应而生。
高中化学的难度系数，不低于其他学科，新高考模式之下，物理学科成为必选之二，学生在选择最后一门的时候，往往不选化学。因为到了高二、高三，用背记的方法学化学越来越见不到高的成绩了。
越往后学，越需要深度的思考，因为只有懂得化学原理，才能有进步的空间，盲目的背，已经不太靠谱了。所以结果就是，选择化学的学生也很少，甚至有化学教师抱怨“这样发展下去，以后肯定失业”。
文科生“无用论”大肆宣扬
虽然在新高考模式之下，没有十分明确的分文理科，但人们潜意识里认为，选择物理，就还是偏向理科，选择历史，还是偏向文科。然而一些北清复交之类的名校，对选科的要求非常高，对于理工科的要求自然提了上来。
比如：只有选择物理才能报考该校，只有选择了化学，才能选择电力类专业，在百分之一里能够学懂弄通理科的学生，都会毫不犹豫的选择物理，再次成为传统意义上的理科生。
所以，以历史为代表的文科生，再次被边缘化，报考志愿，选择科目的时候都非常的迷茫，焦虑。
赋分模式就像是个盲盒，你永远不知道抽到的是什么
在新高考模式中，“1和2”两门课考出来的分数，绝对不是最终的分数，而是一种全新的赋分制模式，意思就是根据排名的百分比去给出最终分数。
如果你的卷面考了98分，学校排名中在前十名，那最后的分数还是一百分，算分的方式对于成绩好的学生来说，是一件好事，以前总分只能靠五百五十分，现在却能变成六百分。现实却相反，很多学生被这种赋分模式搞得晕头转向。
高考分数经过赋分模式转换后，变成了
年的时候，就有一个学霸在3+2+1的模式下，损失了21分，考完就去对了答案，预测分数是分。结束考试的时候，把选择答案都记了下来，抄在橡皮上，估分结果应该出入不大，残酷的是，成绩只有。考生心里肯定充满疑惑和抱怨。一直申请复核分数，经过查询申请结果，最后知道是赋分的三个学科拉自己下水。
表面上看，三个分数选科都差不多，实际上整个省三科考高分的人很多，可谓神仙打架。分数不够特别高，排名只能靠后，甚至中下游，在新考高模式下，就损失了二十一分。
选择科目没选好，新高考模式下的赋分制，就不占优势，尤其是对有信心考清北复交的人好学生来讲，必须在选择科目上下狠功夫。
从家长和学生的角度来看，赋分制其实就是“出力不讨好”，但是从学校的角度来看，这种模式下，学生之间更具有竞争意识，竞争力度更加强烈，有助于大浪淘沙，选出更加优秀的学生，同时，形成一个健康的竞争环境，让中国教育朝着均衡的方向发展。
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