1.孔子学说的：“仁”和“礼”
2.教育工作的：教育目的
3.素质教育的：创新教育
4.教育现代化的：教师素质的现代化
5.校园文化的：校园精神文化
6.制度化教育的：现代学校教育制度的建立
7.整个教育制度的：学制
8.教师职业道德的：热爱学生
9.教师专业发展的：教师个体的专业发展
10.学校教育的：课程
11.课程资源的：教材
12.课程计划的：课程设置
13.师生关系的：教育关系
14.班级教学管理的：教学质量管理
15.班级管理的：学生的发展
16.班级的：班主任
17.创造性的：创造性思维
18.创造性思维的：发散思维
19.智力的：思维力
20.元认知的：元认知监控
21.意义学习的：概念学习
22.一般能力的：抽象概括能力
23.态度的：情感成分
24.品德的：道德认知
25.个性的：性格
26.性格的：性格的态度特征
27.整个教育教学改革的：课程改革
28.课程改革的：为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展。
29.新课改的：实现课程功能的转变
30.教学改革的：坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变
31.教师角色的：促进者
32.中小学教师职业道德规范的：爱与责任
33.教师的天职和道德：教书育人
34.师德的：爱岗敬业、教书育人和为人师表
35.教师职业道德修养的：确立坚定的职业道德信念
36.学校文化的：是校园精神文化，主要包括校风、学风、教风、班风和学校人际关系等。
37.教师知识结构的：精深的学科专业知识，也称为本体性知识，也是教师向学生传授知识的必备基础。
38.杜威教育思想的：是其有关教育本质的定义，即教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造。
39.人力资本的：提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分
40.整个教育教学改革的：课程改革
41.新课改的：实现课程功能的转变，即改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习、学会生存、学会做人。
42.效度的：结构效度，即指一个测验实际测到所要测量的理论结构和特质的程度。
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