党的二十大报告指出，“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”“提升国家创新体系整体效能”“形成具有全球竞争力的开放创新生态”，等等。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。美育建功新时代，助力创新驱动，是新时代美育工作应有的价值遵循。
自古以来，中国便有着“以美立德”的传统审美教化思想，将完整的人格培育和提高人生修为作为美育的实质内核和目标。中国传统美育的价值观念根植于中国传统哲学和美学精神的土壤，旨在通过文化艺术审美活动涵养性情，提高人生境界，实施道德教化。所谓“乐合同，礼别异。”中国传统美育重视感性与理性的结合，以心神愉悦的“感化”，潜移默化地赋予个人性情与意志以伦理规范。强调将外在的伦理规范转化为内在的情感需求，在寓教于乐中修治自我、陶冶人格，从而形成渗透于主体心理结构中的道德情感和品质。
新中国成立以来，随着美育实践的不断积累，我们对美育在育人过程中所发挥的独特作用，认识得越来越深刻。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是中国特色社会主义教育的宏伟目标。实现美育的育人价值，必须发掘各种美的形式，遵循美育特点，将其深度“渗入”各级各类人才培养活动，实现“以美立德”“以美启智”“以美健体”“以美促劳”，深化五育融合，发挥美对价值理念与物质实践的精神引领。在悦心悦意、悦志悦神之中健全人性、完善人格；塑造美好心灵，陶冶高尚情操，养成积极乐观的生活态度；树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强文化自信，正确人生指向。
科教兴国战略的实施依靠创新人才，创新人才的培养依靠教育。党的二十大报告指出，“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。面对当今国际社会的风云变化，创新能力成为各国谋求竞争优势的核心能力，科技创新成为各国发展的核心战略之一。所以，培养具有创新素质的人才是扩大国际竞争优势的关键。如何激发创新潜能，培养创新意识，造就一批创新型人才是当今教育领域积极
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