本报记者周子勋
“科技自立自强”成为今年全国两会的热点问题。全国政协委员、湖南省政协副主席、民进湖南省委会主委、湘潭大学校长潘碧灵对中国经济时报记者说，高校作为“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”的重要结合点，在服务新时代“科教兴国”战略中应有所为，也大有可为。
潘碧灵指出，当前，人类已进入人工智能、大数据、区块链等数字高科技革命的关键时期。我国教育的发展就要把握“两个大局”，适应这场高科技革命的要求，解决我国经济社会发展中最关键的理论和技术问题。
“当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。”潘碧灵表示，教育肩负着促进教育公平和追求卓越、增强国家核心竞争力的双重任务，要深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育，全面提高人才自主培养质量。只有造就和培养一大批拔尖创新人才、高级专门人才和高素质劳动者，方能提高我国科技创新水平和全要素生产率，全面助推中国式现代化建设。
在潘碧灵看来，教育要以创新发展支撑国家战略需要，坚持聚焦以人才培养服务人才强国战略、以科研创新支撑科技自立自强、以学科专业结构适应新发展格局、以“双一流”建设支撑世界重要人才中心和创新高地布局等方面深入谋划和落实，要久久为功、坚持不懈，一抓到底、善作善成，不要随意改变。
“当前我国教育要抢抓新一轮科技革命和产业变革机遇，坚持守正创新，加强基础科学研究，沉下心来、埋头苦干，实现关键性领域的人才培育和科研探索的重大突破。”潘碧灵认为，原始创新成果往往萌发于深厚的基础研究，产生于学科交叉领域，我们应加强学科管理制度改革，强化内部学科之间的协作，不断塑造发展新动能、新优势，把科技创新最关键变量转化为高质量发展的最大增量，以科技的主动赢得国家发展的主动，从而推动中国式现代化蹄疾步稳地大步前进。
“高校要增强服务科技强国建设的战略契合度。”潘碧灵建议，一是坚持分类分层，推进学科内涵发展。加强前沿基础学科建设，实现前瞻性基础研究创新突破；推动应用学科建设，拓宽研究领域，进行技术创新与攻坚；培育新兴交叉学科，促进文理渗透、理工交叉，培育新的学术方向和学科增长点，带动学科整体水平提升。二是坚持创新引领，大力提升科学研究水平。聚焦“四个面向”使命定位，大力推进有组织科研，坚持问题引领、任务驱动、协同攻关和目标管理，实现重大原创性成果和关键核心技术的突破，推动哲学社会科学高质量发展，构建高质量特色科研创新体系。三是坚持开放共享，切实增强社会服务能力。将学校建设发展与经济社会发展紧密结合，充分发挥学校学科、科研、人才等优势，构建全方位开放合作发展体系，提升服务区域发展和国家战略的能力，不断扩大学校社会影响力和贡献度。
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