古人用邮驿传递信息，长达数月;电报的出现，将信息传递时间缩短为几天;电话的演变，让我们实现了实时通话;而现在，只要拿起手机，来自全世界的信息都通过互联网涌了进来。
信息传递的速度翻了N倍不止，信息差被极大缩短，甚至可以忽略不计。
世界在变快
信息传递速度和方式的变化，加快了世界的“运转”速度，我们开始进入到一个瞬息万变的高速发展时代，一切的事物变化都在讲究速度。
比如5G的诞生!5G是通信领域的重大技术突破，同时也为互联网的发展带来了质的改变。5G时代，信息的传输速度比4G快倍，网速最高可达10Gbps，网络延迟缩短到一毫秒，几乎是零延迟，万物互联即将成为现实。
比如AI的“快进”!AI虽然不是最近才出现，但却是从近几年才开始进入发展快轨的重大科技之一，并且已经悄无声息的注入人类生活的方方面面，如人脸识别，语音识别、无人驾驶等等。无人化、自动化、智能化的发展，让一件工作的完成速度，从要用天计算变成可以按分钟或秒钟来计算。全球已经掀起了新一轮的AI技术革命。
比如“速食”的企业!不知从何时开始，创业开始变得越来越“平民化”，一个idea甚至就可以拿到上百万的融资。大量的新企业如春笋般疯狂生长，但同时也在被快速“收割”。反复融资、烧钱成了很多企业的标配，这也导致企业生长周期极短，就像快餐开始的快，结束的也快。
比如焦虑的家长!“神童”、“天才”、“学霸”成了很多家长培养孩子的目标，望子成龙、望女成凤依然是主流心态，父母怕孩子输在起跑线、怕阶层固化孩子难出头，恨不得把所有东西都一股脑灌输给孩子。为了孩子提前上学宁愿选择剖腹产，为了孩子小升初能去更好的中学宁愿高价购置学区房，为了孩子能早出国从幼儿园就开始走“国际化”路线。
可以见得，从群体到个体，“快”都是主旋律。但在万物发展都讲求速度的时代，唯有一件是慢工程且不可逆，那就是教育。
教育却要慢
在中国，处在K12阶段的学生规模超过两个亿，还没有算上接受幼儿教育和高等教育的人口。如此庞大的受教育人口规模，可以想见横跨在个体与个体、群体与群体之间的差异会有多明显。并且，由于受大脑发育水平、环境和年龄影响，不同阶段的孩子，都有其不同的成长规律和特质，这是一个发展缓慢、敏感，需要特别照顾的阶段，还不可逆。
所以，教育需要遵循孩子的成长规律和特性，根据不同孩子的特点和差异进行精细化教育，逐渐淘汰从前粗放式的教育方式，让教育真正慢下来。
所谓“师者，传道授业解惑也”，施教者在教育中发挥的作用一直很重要，但也在逐渐发生着转变。一个教案用N年的时代早已过去，取而代之的是，施教者要根据受教者群体的特点进行不断的调整，慢慢打磨教学规划。孩子在受教育阶段基础打得越好，未来的适应能力就越强，竞争力就越强。
但在逐利的时代，本该用耐心打磨的教育，也开始有“速食”的倾向，尤其是在线上教育快速发展的今天。一个企业建立、运营的成本逐渐降低，教育企业的准入门槛也越来越低，导致五花八门的企业层出不穷，甚至只要有所谓的“课程”，就可以自称为教育企业。没有完整的教学体系，没有正规的课程体系，没有过硬师资团队的“三无”机构越来越多。摊开一个平台，就能上课。
家长把孩子送到这样的教育机构，承受着高昂风险。除了可能会面临资金损失外，更重要的是会耽误孩子的成长进度，而孩子的成长本就不可逆。从短时间来看，也许只是几节课的事，但从长远来讲，不要说几节课，就算是一节课也有可能会决定孩子的成长和努力方向，甚至关系到孩子的升学和将来就业。
教育，慢即是快
企业逐利无可厚非，因为要生存，但如果不考虑长远发展，只看利益，那么崛起的有多快，可能陨落的就有多快。不过还好，在大环境并不乐观的情况下，始终还是有很多教育企业在坚守，做快时代的“逆行者”。比如，在STEAM教育行业深耕了八年的贝尔科教。
STEAM教育在中国流行的时间并不长，但在欧美等国家STEAM教育早已兴起多年，所以贝尔科教早在年就已开始布局该领域。
贝尔科教在成立之初，其创始人王作冰就确定了“稳扎稳打”的发展路线，所以8年来贝尔科教一直秉持着“慢”原则。从打磨课程，打磨教学到打磨平台和硬件，再到布局全产业链科教平台，贝尔科教始终是在循序渐进，不断加码。在线下铺设的机器人活动中心从最早的8家，现在已发展到全国0多家。贝尔科教并没有急功近利，一口吃成胖子，而是采用单点渗透的方式进行市场拓展，现在市场版图已扩展到全国多个城市，市场份额始终保持领先地位。
在布局线下的同时，贝尔科教基于孩子们对于在线编程学习的需求，又开发了贝尔编程在线游戏化学习的平台，帮助孩子把编程学习场景从活动中心延伸到了家庭，满足了孩子们对于编程课程需求的同时，也给家长们创造了一个高质量陪伴孩子的良好环境。
与很多科教企业不一样的是，贝尔科教投入了大量的精力和资金在硬件教具产品研发上。贝尔科教创始人王作冰表示，曾有很多人认为“自研”是一件吃力不讨好的事情，但他顶住多方压力，依然作出了这样的选择。为的就是能够提供给孩子更多元，更符合儿童成长规律的教育产品，让课程迭代和内容研发始终以孩子为中心，而不必受到教具限制。这种创新精神对科教企业尤为重要，对于成长中的孩子更是重要。
贝尔科教早已实现自造血能力，但创始团队没有选择赚快钱，减少对课程、教学、硬件的投入，而是加大了投入力度。也正因为如此，贝尔科教提供给孩子们的教育服务也在不断升级。从最初上好一堂课，到如今完备的教育服务体系，孩子们在贝尔科教可以完成能力提升、能力测评、游戏社交、赛事游学等多种项目，涵盖了多种学习场景，完成全方位的能力提升。
尤其在课程方面，贝尔科教始终坚持“一堂课的初心”。无论如何发展，都坚持上好一堂课，建设好一堂课的原则，从教学教研、课程设计，到上课场景持续不断升级。
贝尔科教所有课程都以AIQ教育理论为核心，只为给孩子打造一套完整的创造力、编程能力和计算思维能力培养体系。创始人王作冰认为，教育就应该提前布局，才能让孩子现在习得的能力，能够应对未来。只有具备AIQ(人工智能商数)的人才，才能在人工智能时代更好的适应环境。
贝尔科教研发的BeBO沉浸式智能教室，就是模拟人工智能时代的学习场景。BeBO可以帮助老师完成标准化教学部分的内容，让老师有更多的时间投入到与孩子的情感沟通当中，而且还可以与智能教具和软件平台连接，实现互动式教学。这与一出生就处在智能和互联网时代的孩子们更加有共鸣，课程的体验感加强。既可以满足孩子对于情感沟通的需要，又能够帮助孩子更好的建立与事物的联系，让课程更加通顺流畅，让教育自然发生。
贝尔科教创始人王作冰说，AI不只是人工智能，更是“爱(AI)”，贝尔科教要让孩子在学习的同时感受到教育的温度。贝尔科教在做的事情，就是通过我们的教育，把面向人工智能时代的能力通过有趣有爱的方式传递给孩子。所谓十年树木，百年树人，教育是一个慢工程，贝尔科教在科教领域还有很长的路要走，如今慢慢打磨，精雕细琢每一节课，是为了成就孩子将来的“快”。
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